生成AI

生成人工知能(AI)を教育の現場で活用 する動きが加速している。 文部科学省や学習サービス大手が教育の 質の向上や人手不足への対応に役立てよう と導入に、かじを切る。 一方で、教育関係者らは生成AI技術の進化で 誤情報が拡散されるリスクにも直面する。 子どもたちの考える力を奪うといった問題点 にも注意を払う必要があり、活用のあり方を 模索している。

Chat-GPT」など文章や画像を自動で作る 生成人工知能(AI)が急速に普及する中、国内 企業でどこまで活用が進むのか注目されている。 期待されるのは、企業の生産性を向上させる ことだが、特に業務量の多い大企業で活用の メリットが大きいとの見方が広がっている。

被告の身体拘束の判断も伴う刑事裁判への「AI裁判官」の 導入は「裁かれる側は納得できるのか」との声も上がるなど、 倫理面での課題が大きいとされる。 これに対し、弁護士や裁判官を補助する手段としてのAI導入は、 主に民事訴訟で現実になりつつある。

文部科学省は、昨年に開かれた中央教育審議会の特別委員会の会合で、「チャットGPT」など生成AI(人工知能)に関する教育現場での活用ガイドライン(指針)に、年齢制限や個人情報の取り扱いのあり方を示すと同時に、利用可能な場面や禁止すべき場面を盛り込んだ。文科省が特別委に示した資料では、教育現場でのAI活用について、思考力や創造性の影響、個人情報漏洩・著作権保護といった「リスクの整理が必要」と指摘。